“成绩差”竟成了全班的“泄愤工具”，这说起来让人有些无奈却真实地反映了一些学习环境中的不良现象。在班里，有些同学的成绩并不突出，甚至排在班级的末尾，常常成为同学们无意或有意的调侃对象，甚至老师批评班级时，往往也会对这些同学加以指责，仿佛他们的成绩拖累了整个班级的整体水平。
我就是这样一个成绩不太理想的学生。尽管我也努力学习，但一些学科总是跟不上，分数也总是难以提高。有时候明明自己已经尽了全力，成绩却依然不理想，考试成绩一出来，心里免不了失落。然而，成绩差不仅仅带来的是自己的失望，似乎还成了班级同学和老师情绪发泄的出口。
在班级里，每次考试成绩一公布，总会听到一些同学的嘲笑声。他们有意无意地把成绩差当成了玩笑，仿佛我的分数只是一个“笑料”。“哎呀，又拖后腿了啊！”“考试前好好睡觉是不是比看书还重要？”这些冷嘲热讽的话虽然听上去是玩笑，但实际上却刺痛了我的心。有时候，我也试图开玩笑地回应，假装自己不在意，但心里却越来越觉得自卑，渐渐地不再敢多说话，生怕又成了别人眼中的“差生”。
更让我无助的是，老师批评班级成绩下滑时，总会不自觉地将目光投向我们这些成绩不理想的学生。有一次，老师在班会上严厉批评了班级的整体成绩，并特意提到了一些落后的同学。我清楚地感受到那目光的压力，仿佛班级成绩下降都是因为我这样的“差生”拖了后腿。老师的一句话：“有些同学需要更努力一点，不然全班都会受到影响！”让我瞬间羞愧得无地自容，尽管知道老师的用意是激励，但心里却充满了沉重的负担，仿佛自己成了班级的“负累”。
渐渐地，班级的气氛让我愈发感到压抑。我不再喜欢举手发言，也不愿意和成绩好的同学讨论问题，因为总觉得自己不够格。有一次，小组讨论时，组里的几位同学直接忽视了我的建议，还开玩笑地说：“反正你不懂这些，听听就好。”当时我想反驳，但终究没有勇气开口。成绩差让我被贴上了“差生”的标签，大家似乎也习惯了用这种方式发泄自己的情绪或满足自己的优越感。成绩差不再是我的个人问题，而成为了一个让大家“发泄”的对象，这种无形的压力，让我越来越感到无助和失落。
其实，谁不想要好成绩？每次考试前，我也拼尽全力去复习，只是努力的结果并不总是与成绩成正比。也许我是学习进度较慢的那一类，但我依然有追求进步的愿望。每当别人把成绩不好的同学当成调侃的对象，我也会反思：难道分数真的决定了一个人的价值？难道成绩差就该成为别人发泄情绪的“工具”吗？
我希望自己能找到提升的方法，同时也希望同学们能多一些理解和宽容，不要总是用分数来定义一个人。每个人都有各自的优点和努力的方向，而班级的和谐，不该建立在嘲笑和偏见之上。成绩差不代表能力差，也不代表不努力，我会继续前行，不再被他人的眼光束缚。希望大家都能用善意看待彼此的不足，给予更多的支持和鼓励，毕竟，成长需要理解，而不是嘲笑。
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